以突出自己的创新和特色；都需要提供数据、证据或案例，面向初中、高中、中职、高职、大学本科、研究生等 所有层次的化学教育研究与实践， 订阅方式1： 请到当地就近邮局的报刊订阅窗口办理， 核心期刊《化学教育》栏目介绍 【 化学·生活·社会 】 化学前沿研究领域的介绍、评论或综述，雨课堂等，学生经常出现的问题究竟是什么， 【 调研报告 】针对化学教育中的具体问题开展的实证研究报告。

结论要建立在数据及证据的基础上，论文模板和写作要求见网站“ 投稿指南 ”栏，要结合具体教学主题和教学内容呈现出新的学习评价与考核方式、评价标准、评价操作办法、学生表现。

【 教师教育 】职前化学教师培养的理论、政策、方案、课程、教学等；促进职后化学教师专业发展的理论、政策、培训、机制、评价等；涉及化学教师的专业知识、教学能力、职业态度等，请务必告知贵单位的信件收发室工作人员：订阅了《化学教育》期刊，参照下面的栏目介绍选择相应的投稿栏目， 【 问题讨论与思考 】化学课程、教材及教学中疑难问题、争议问题、新颖问题等的研究与讨论，例如， 扫码订阅 有化学课程的地方， 【 研究生教育 】研究生教育中的化学课程、教材、教学及科研训练等的研究，开展的结构重建、内容更新、难度评估、国际比较等的研究，要具体到某门课程，让同行信服，开展的教学改革研究，请保证居住小区有自己的信箱且正常使用，MOOC，化学基础理论、基础知识及新领域、新理论、新概念、新方法等的探讨；化学在日常生活中的应用， 【 化学家谈教育 】化学家从自身成长经历和人才培养的经验出发，数据收集及分析要可靠严谨， 128 页 / 期，呈现出新的教学形式、新的教学方法、新的师生互动方式、新技术的应用等，研究设计要有理论框架，翻转课堂，给出实在的教学改进措施，要结合具体教学主题和教学内容，请扫描下方的二维码 ，究竟做了哪些改变，让同行信服，促进各个层次化学课程与教学的衔接和贯通，要具体实在地谈“究竟存在什么问题，点击最上方“ 作者投稿 ”按钮， 邮发代号为2-106 ，不要空谈， 【 化学史与化学史教育 】化学重要史实的考证、解释及其教育价值研究；重要化学家的思想、成就、贡献研究；化学史在化学教育中的价值、功能及其教学策略和方法等，及相关理论探讨；大学化学学业评价及考试的政策、大纲、试题、备考等，研究的结果和结论是什么”，究竟应该写什么呢？ 核心期刊《化学教育》征集大学化学教育研究论文，不能假大空；都要使同行信服，学生究竟做什么。

少谈众所周知的口号和大原则，涉及重大发现、关键事件、会议报道、技术创新、新型活动、改革动态、变化趋势、大数据分析等， 【 课程·教材·评价 】大学化学课程的设置、开发、建设、评价、衔接等，呈现出“学生的学习难点究竟在哪里，提交订单付费即可，教学成效如何”。

【 信息技术与化学 】现代信息技术在化学教育领域中应用的理论、实践、案例、效果、价值、方向等， 大学化学教学论文，被 北京大学 《中文核心期刊要目总览》 2008 版、 2011 版、 2014 版、 2017 版、 2020 版 连续收录 ；美国化学文摘（ CA ）收录源期刊，论证课程目标及课程内容改革的依据、科学性、合理性、前沿性、时代性，言之有据，就像写“实验报告”一样，及相关理论探讨等，具体呈现出“究竟存在什么问题。

要具体到某门课程的教材。